“放学啦!明天见噢!”每到离园时间，华媒维翰幼儿园门口就会出现非常有仪式感的一幕——班级外教抱起跟前的孩子，来一次“举高高”后，将其交到家长手中，孩子脸上则流露出依依不舍的神情。

是怎样的教师魅力，让小朋友这么喜欢这所幼儿园?

Milo是华媒维翰幼儿园小班的外教，幼儿园俨然已成为他的第二个“家”，他努力为孩子们营造快乐成长的氛围。在最近的一次活动中，Milo请小朋友们带上自己的玩具，第二天，孩子们就把自己最喜欢的玩具带到了教室。

“今天来share(分享)自己的玩具，首先请你们依次做个介绍吧!”“Crown”“Ambulance”……课堂上，每个孩子轻松记下了自己玩具的英文。“所以，今天我们还学到了什么?对了，Share!”Milo告诉孩子们，如果只玩自己的，那只能玩到一样玩具，如果互相交换、分享玩具，那每个人就可以玩到二十多种玩具。

“五分钟后我们开启玩具派对!如果你喜欢对方的玩具，应该说什么?试试看吧!”在Milo的指引下，孩子们互动起来，“Great!”当看到一个孩子大胆地向另一个朋友发出请求时，Milo在旁边为他点赞。一旁搭档的中文老师说：“每位老师都努力让幼儿有机会在真实、有意义的情境中开展多种形式的语言学习，使他们充分参与幼儿园的课程学习与社交游戏活动，展示自己的个性。”

这其实是幼儿园以“玩具”为探究线索、通过中外教联合实施的项目活动——“我们如何表达自己”。

目前，幼儿园各班配备一名中文老师、一名双语老师和一名国际教师，实行IB-PYP(幼儿阶段项目)专业教师团队联合执教，将探究作为学习的主要方式，对教与学实施全面指导。值得一提的是，中外教师合作默契、创设灵活的学习空间，照顾到孩子们不同的需求、背景、能力和兴趣，将语言学习尽可能地渗透到学习和生活中，如班级公约、日常标识、概念解释等均以外语、中文、图片三种形式呈现。经过充分的浸润式学习，孩子们能够条理清晰、自信大方地用普通话和英语进行自我表达，分享经验和解决问题。

支持幼儿语言学习不仅体现在课堂上，还渗透在师生的日常互动交流中。外籍教师承担的角色不光是老师，更是孩子们的朋友。整理仪表、督促喝水、带领早操、进餐管理……在孩子们的在园生活中，随处可见外教的身影。同时，幼儿园创设了属于师生自己的个性化节日，阅读节、Showtime、童谣节等大型活动，让孩子们有机会欣赏多彩世界、了解多元文化。

幼儿园园长俞维表示，语言是进行超学科学习、交流、思维、表达的一种重要工具。幼儿园支持幼儿学习运用一种以上的语言，以各种方式进行交流，以此发展幼儿人际交往、理解他人、组织思想的能力。(记者 胡鸿)